Вивчення вірша "Батьківщина"
#школа #навчання #освіта #Бердичів
Вивчення вірша "Батьківщина".
P. S. Вихователь ГПД Пухальська Тетяна Володимирівна
Тема вивчення віршів завжди була актуальною в системі освітньої роботи з молодшими школярами. Практика доводить,що традиційне вивчення віршів, яке грунтується на механічному запам'ятовуванні, не поліпшує пам'ять та не формує навички запам’ятовування віршованих текстів, тому сам процес вивчення віршів зазвичай викликає у дітей негативні реакції та психоемоційне перенавантаження.
Спеціалісти Школи ейдотехніки розробили алгоритм швидкого та ефективного вивчення віршів за допомогою прийомів мнемотехніки. Така методика не має зазначених негативних впливів і є цікавою для дитини.
Алгоритм вивчення вірша має такі позиції:
1) прочитати вірш та сформувати загальне уявлення про його зміст;
2) використовуючи низку мнемотехнічних прийомів («Піктограми», «Стенографіст», «Цифрообраз», «Перша буква», «Абревіатура», «Трансформація» тощо), зобразити текст вірша у вигляді асоціативних малюнків та скорочених записів;
3) прочитати вірш без тексту, спираючись виключно на створені асоціативні малюнки. У разі виникнення помилок, - зробити необхідні корекції зображення;
4) пришвидшувати темп читання вірша за асоціативним малюнком до тих пір, поки вірш не читатиметься «на одному подиху», тобто швидко і без затримки;
5) прочитати вірш за асоціативним малюнком виразно та з інтонацією;
6) запам'ятати створені асоціативні малюнки вірша і прочитати вірш напам'ять, згадуючи асоціативні образи.
