Новини проекту
Новий функціонал для вчителів
Цифрограм для вчителів
Передплатники отримують призи!
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Реєструйся та вигравай!
Інформуємо про цікаві матеріали з цифрової грамотності
Знижка до 80% на інтерактивні курси GIOS з математики для користувачів E-schools!!!
Весняні знижки на Розширений пакет послуг!
Вітаємо з Міжнародним жіночим днем!
З Днем Соборності України!
Учням заборонено відвідувати школи з 8-го по 24-е січня 2021 року
РОЗПОЧАВ РОБОТУ TELEGRAM-БОТ!
Онлайн-тренінг «Використання платформи Е-SCHOOLS в освітньому процесі»
Голосування
Чи комфортно Вам у школі?
Всього 11 чоловік
Голосування
Як Вам новий сайт?
Всього 53 людини
    
Новини

З’явився додаток для розвитку мовлення у дітей з аутизмом
Ср, 16 Чер 2021 10:13:33
Нові правила перебування дітей у літніх таборах. Що треба знати?
Ср, 09 Чер 2021 09:09:41
Цифрограм для вчителів
Чт, 03 Чер 2021 09:20:00
Педагоги можуть отримати мінігранти для розвитку культури прав людини – як подати заявку
Чт, 03 Чер 2021 09:18:40
Клопотенко та Ляшко розповіли, як здорожчає шкільне меню
Вт, 01 Чер 2021 08:44:13

Булінг

Дата: 12 серпня 2020 о 16:19, Оновлено 5 травня о 09:47
Автор: Патій Л. В.

Додаткова інформація для учасників освітнього процесу за посиланням

https://berd-6.e-schools.info/library/category/61006 

Зразок заяви про випадок насильства, булінгу

                         

   Директору ЗОШ №6    

Л. Патій

______________________________

                                                                                                      (прізвище, ім’я, по батькові заявника)                                                                                                           _____________________________

                                                                                                      (адреса фактичного місця проживання)

 

Контактний телефон ______               Адреса електронної поштової                                               скриньки ___________________

 

Заява

 

Доводжу до Вашого відома, що ___________________________________

_________________________________________________________________

 

 

 

ОПИС СИТУАЦІЇ ТА КОНКРЕТНИХ ФАКТІВ

 

 

 

Прошу терміново провести розслідування ситуації, що склалася.

 

 

 

 

 

_______________                                                                            ___________

 

         ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­(дата)                                                                                                                                      (підпис)

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. Житниченка І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

Порядок подання та розгляду заяви

про випадки булінгу (цькування) у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №6 ім.    Житниченка І.В.

1. Заяву про випадки булінгу у закладі освіти має право подати будь-який

учасник освітнього процесу.

2. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону

України «Про звернення громадян».

3. Здобувач освіти, який став свідком булінгу у школі, зобов’язаний

повідомити про це вчителя, вихователя, психолога, соціального педагога або безпосередньо керівника закладу освіти .

4. Педагог або інший працівник закладу освіти, який став свідком булінгу

або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який

був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника

закладу освіти про цей факт.

5. Наказом по закладу освіти створюється Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, практичного психолога  школи, батьків потерпілого та булера, керівника закладу, інших зацікавлених осіб.

6. Уповноважена особа закладу освіти у 3-денний період з моменту отримання заяви скликає засідання Комісії з розгляду випадків насильства, булінгу (цькування).

7. Комісія з розгляду випадків насильства, булінгу (цькування) у 7-денний період з моменту отримання заяви проводить розслідування, з’ясовує всі обставини та за результатами розслідування приймає відповідне рішення та рекомендації. За підсумками роботи комісії складається протокол.

8. Рішення Комісії з розгляду випадків булінгу реєструється в окремому журналі (паперовий вигляд) з оригіналами підписів усіх її членів.

9. Якщо випадок цькування був єдиноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу.

10. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

11. Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з’ясувати всі обставини булінгу.

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. Житниченка І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

НАКАЗ

13 січня 2020 року

Про створення безпечного освітнього середовища

та запобігання булінгу серед здобувачів знань

  Згідно наказу №1646  від 28.12. 2019 р. "Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти" та відповідно до абзацу дев'ятого частини першої статті 64 Закону України "Про освіту", згідно з пунктом 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року N 630 (із змінами), з метою створення безпечного освітнього середовища в закладах освіти

                                 НАКАЗУЮ:

1. Затвердити порядок реагування на випадки булінгу (цькування) у школі.

2 Затвердити порядок  застосування заходів виховного впливу.

3. Створити комісію   з розгляду випадку булінгу (цькування) у складі :

- голова комісії   - директор школи  Л. Патій,

- заступник голови комісії  - заступник директора школи  з навчально-виховної роботи  Т. Данилюк ,

- секретар комісії – соціальний педагог  Т. Пухальська,

- члени комісії -  голова батьківського комітету О. Пінчук,

                          - голова  профкому О. Шмат,

                          - психолог  О. Волинець,

                          - вчитель-асистент  Н. Ревега,

                          - вчитель правознавства Т. Ковтун.

4. Затвердити порядок роботи комісії та строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в школі та виконання нею своїх завдань, що не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви .

5. Класним керівникам, класоводам, вчителям основ здоров’я,  психологу, Волинець О.В., соціальному педагогу  Пухальській Т.В.:

5.1 Підвищити рівень інформаційно-просвітницької роботи щодо протидії булінгу.

5.2. Провести тренінгові заняття,  години спілкування , години                               

 психолога, бесіди щодо створення безпечного освітнього середовища.       

6. Заступникам директора з навчально-виховної роботи Ткачук Т.О. та Данилюк Т.М. провести педагогічну раду, засідання циклової комісії класних керівників, на яких винести питання посилення роботи щодо протидії булінгу.

3. Педагогу-організатору Ковтонюк В.С. організувати конкурс серед здобувачів знань 5-11кл. на кращий зразок інформаційно-просвітницького матеріалу щодо створення безпечного освітнього середовища.

4. Контроль за виконанням даного наказу покладаю на заступника директора з навчально-виховної роботи  Данилюк Т.М.

Директор школи                                                       Л. Патій

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

28.12.2019

м. Київ

N 1646

Зареєстровано в Міністерстві юстиції України

03 лютого 2020 р. за N 111/34394

Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти

Відповідно до абзацу дев'ятого частини першої статті 64 Закону України "Про освіту", згідно з пунктом 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року N 630 (із змінами), з метою створення безпечного освітнього середовища в закладах освіти

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити такі, що додаються:

1) Порядок реагування на випадки булінгу (цькування);

2) Порядок застосування заходів виховного впливу.

2. Директорату інклюзивної та позашкільної освіти (Хіврич В. В.) забезпечити подання цього наказу в установленому законодавством порядку на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.

3. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Мандзій Л. С.

Міністр                                                       Г. Новосад

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки України

28 грудня 2019 року N 1646

Зареєстровано

в Міністерстві юстиції України

03 лютого 2020 р. за N 111/34394

ПОРЯДОК

реагування на випадки булінгу (цькування)

I. Загальні положення

1. Цей Порядок визначає механізм реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти всіх типів і форм власності, крім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих, у тому числі післядипломної освіти.

2. Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях:

кривдник (булер) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

потерпілий (жертва булінгу) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

спостерігачі - свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування);

сторони булінгу (цькування) - безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України "Про освіту", "Про соціальні послуги", "Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю", "Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків", "Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні".

3. Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу в закладі освіти, є:

замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка;

неврівноважена поведінка;

агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства;

різка зміна звичної для дитини поведінки;

уповільнене мислення, знижена здатність до навчання;

відлюдкуватість, уникнення спілкування;

ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися;

занижена самооцінка, наявність почуття провини;

поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги;

демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу;

схильність до пропуску навчальних занять;

відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття;

депресивні стани;

аутоагресія (самоушкодження);

суїцидальні прояви;

явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо);

намагання приховати травми та обставини їх отримання;

скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття; пошкодження чи зникнення особистих речей; вимагання особистих речей, їжі, грошей; жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці;

наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту;

наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей.

4. До булінгу (цькування) в закладах освіти належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в тому числі дорогою до (із) закладу освіти.

Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру;

словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи;

будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток;

будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

інші правопорушення насильницького характеру.

5. Суб'єктами реагування у разі настання випадку булінгу (цькування) в закладах освіти (далі - суб'єкти реагування) є:

служба освітнього омбудсмена;

служби у справах дітей;

центри соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді;

органи місцевого самоврядування;

керівники та інші працівники закладів освіти;

засновник (засновники) закладів освіти або уповноважений ним (ними) орган;

територіальні органи (підрозділи) Національної поліції України.

Суб'єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

6. Суб'єкти реагування здійснюють заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти згідно з Планом заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти, затвердженим центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

7. Педагогічні (науково-педагогічні) та інші працівники закладу освіти у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов'язані:

вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу;

за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України;

повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

II. Подання заяв або повідомлень про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

1. Учасники освітнього процесу можуть повідомити про випадок булінгу (цькування), стороною якого вони стали або підозрюють про його вчинення стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу або про який отримали достовірну інформацію, керівника закладу освіти або інших суб'єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти.

У закладі освіти заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) або підозру щодо його вчинення приймає керівник закладу.

Повідомлення можуть бути в усній та (або) письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації.

2. Керівник закладу освіти у разі отримання заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування):

невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляє територіальний орган (підрозділ) Національної поліції України, принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування);

за потреби викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

повідомляє службу у справах дітей з метою вирішення питання щодо соціального захисту малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування), з'ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування) та вжиття заходів для усунення таких причин;

повідомляє центр соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді з метою здійснення оцінки потреб сторін булінгу (цькування), визначення соціальних послуг та методів соціальної роботи, забезпечення психологічної підтримки та надання соціальних послуг;

скликає засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування) (далі - комісія) не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви або повідомлення.

III. Склад комісії, права та обов'язки її членів

1. Склад комісії затверджує наказом керівник закладу освіти.

Комісія виконує свої обов'язки на постійній основі.

2. Склад комісії формується з урахуванням основних завдань комісії.

Комісія складається з голови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п'яти її членів.

До складу комісії входять педагогічні (науково-педагогічні) працівники, у тому числі практичний психолог та соціальний педагог (за наявності) закладу освіти, представники служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді.

До участі в засіданні комісії за згодою залучаються батьки або інші законні представники малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування), а також можуть залучатися сторони булінгу (цькування), представники інших суб'єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти.

3. Головою комісії є керівник закладу освіти.

Голова комісії організовує її роботу і відповідає за виконання покладених на комісію завдань, головує на її засіданнях та визначає перелік питань, що підлягають розгляду.

Голова комісії визначає функціональні обов'язки кожного члена комісії. У разі відсутності голови комісії його обов'язки виконує заступник голови комісії.

У разі відсутності голови комісії та заступника голови комісії обов'язки голови комісії виконує один із членів комісії, який обирається комісією за поданням її секретаря.

У разі відсутності секретаря комісії його обов'язки виконує один із членів комісії, який обирається за поданням голови комісії або заступника голови комісії.

4. Секретар комісії забезпечує підготовку проведення засідань комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях комісії, ведення протоколу засідань комісії.

5. Член комісії має право:

ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

висловлювати окрему думку усно або письмово;

вносити пропозиції до порядку денного засідання комісії.

6. Член комісії зобов'язаний:

особисто брати участь у роботі комісії;

не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв'язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов'язками, доручення голови комісії;

брати участь у голосуванні.

IV. Порядок роботи комісії

1. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування) в закладі освіти; відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування); з'ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

2. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

законності;

верховенства права;

поваги та дотримання прав і свобод людини;

неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);

відкритості та прозорості;

конфіденційності та захисту персональних даних;

невідкладного реагування;

комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);

нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

Комісія у своїй діяльності забезпечує дотримання вимог Законів України "Про інформацію", "Про захист персональних даних".

3. До завдань комісії належать:

збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування); висновків практичного психолога та соціального педагога (за наявності) закладу освіти; відомостей служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді; експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого; інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо); іншої інформації, яка має значення для об'єктивного розгляду заяви;

розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві.

У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві, до завдань комісії також належать:

оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, в тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді;

визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин;

визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування);

моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

надання рекомендацій для педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладу освіти щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;

надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

4. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться у разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

5. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

6. Секретар комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів комісії, а також заявника та інших заінтересованих осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

7. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови комісії є вирішальним.

8. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком до цього Порядку, що оформлюється наказом керівника закладу освіти.

9. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов'язані дотримуватись принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв'язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;

ставити питання по суті розгляду;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

10. Голова комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення комісії згідно з протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

11. Строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в закладі освіти та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником закладу освіти.

V. Запобігання та протидія булінгу (цькуванню) в закладі освіти

1. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти має бути постійним системним процесом, спрямованим на:

визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів запобігання виникненню булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

виявлення булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів вирішення ситуацій булінгу (цькування) та/або усунення потенційних ризиків його виникнення.

2. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти ґрунтується на принципах:

недискримінації за будь-якими ознаками;

ненасильницької поведінки в міжособистісних стосунках;

партнерства та підтримки між педагогічним (науково-педагогічним) колективом закладу освіти і батьками (законними представниками) малолітнього чи неповнолітнього здобувача освіти;

особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини;

розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу;

гендерної рівності;

участі учасників освітнього процесу в прийнятті рішень відповідно до положень законодавства та установчих документів закладу освіти.

3. Завданнями діяльності щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти є:

створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, що включає психологічну та фізичну безпеку учасників освітнього процесу;

визначення стану, причин і передумов поширення булінгу (цькування) в закладі освіти;

підвищення рівня поінформованості учасників освітнього процесу про булінг (цькування);

формування в учасників освітнього процесу нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, усвідомлення булінгу (цькування) як порушення прав людини;

заохочення всіх учасників освітнього процесу до активного сприяння запобіганню булінгу (цькуванню).

4. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти відображається в плані заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти (далі - План).

Розроблення, затвердження та оприлюднення Плану забезпечує керівник закладу освіти в межах наданих йому повноважень щодо створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

Планування відповідних заходів здійснюється за результатами моніторингу стану освітнього середовища в закладі освіти.

Заплановані заходи повинні:

спрямовуватись на задоволення потреб окремого закладу освіти у створенні безпечного освітнього середовища;

мати вимірювані показники ефективності;

залучати всіх учасників освітнього процесу.

План розробляється до початку навчального року. Протягом навчального року керівник закладу освіти забезпечує проведення моніторингу (за потреби, але не рідше одного разу на півріччя) ефективності виконання Плану та внесення (за потреби) до нього змін.

Заплановані заходи можуть відбуватись у будь-якій формі: зустрічі, бесіди, консультації, лекції, круглі столи, тренінги, тематичні заходи, конкурси, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів, літературних творів, матеріалів ЗМІ, особистого досвіду, запрошення гостей, у формі рольових ігор та інших організаційних формах.

5. До заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти, належать заходи щодо:

організації належних заходів безпеки відповідно до законодавства (пост охорони, відеоспостереженням за місцями загального користування тощо);

організації безпечного користування мережею Інтернет під час освітнього процесу;

контролю за використанням засобів електронних комунікацій малолітніми чи неповнолітніми здобувачами освіти під час освітнього процесу;

розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу, зокрема:

розуміння та сприйняття цінності прав та свобод людини, вміння відстоювати свої права та поважати права інших;

розуміння та сприйняття принципів рівності та недискримінації, поваги до гідності людини, толерантності, соціальної справедливості, доброчесності, вміння втілювати їх у власні моделі поведінки;

здатності попереджувати та розв'язувати конфлікти ненасильницьким шляхом;

відповідального ставлення до своїх громадянських прав і обов'язків, пов'язаних з участю в суспільному житті;

здатності визначати, формулювати та аргументовано відстоювати власну позицію, поважаючи відмінні від власних думки/позиції, якщо вони не порушують прав та гідності інших осіб;

здатності критично аналізувати інформацію, розглядати питання з різних позицій, приймати обґрунтовані рішення;

здатності до комунікації та вміння співпрацювати для розв'язання різних суспільних проблем, зокрема шляхом волонтерської діяльності тощо;

підвищення рівня обізнаності учасників освітнього процесу про булінг (цькування), його причини та наслідки, порядок реагування на випадки булінгу (цькування) тощо;

створення в закладі освіти культури, що ґрунтується на нетерпимості до будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

 Генеральний директор директорату

інклюзивної та позашкільної освіти                                   В. Хіврич

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. ЖИТНИЧЕНКА І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

та відповідальність осіб, причетних до булінгу  по загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів № 6

ім. І. В. Житниченка

 (відповідно до листа МОНУ від 29.01.2019 №1/11-881 “Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України “Про внесення змін до деяких законодавчіх актів України щодо протидії булінгу (цькування) від 18.12.2018 №2657-VIII”)  та наказу Міністерства освіти і науки України 28 грудня 2019 року №1646

1.    У день подання заяви  про випадок булінгу видається наказ по закладу освіти про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб.

2.   Створюється комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі – Комісія) зі складу педагогічних працівників (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьків постраждалого та булера, керівника закладу освіти та скликається засідання.

3.   Комісія протягом 10 днів проводить розслідування та приймає відповідне рішення:

–       якщо Комісія визнає, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять системний характер, про це повідомляються уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальна превенція) та Служба у справах дітей;

–       якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згоден з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою.

4.   Рішення Комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів Комісії. . На основі рішення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування), яка кваліфікувала випадок як булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, директор :

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування) (далі – Заходи).

5.   Кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), за наявності — спостерігачі зобов’язані виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі

6.  Заходи здійснюються заступником директора з виховної роботи у взаємодії з практичним психологом та затверджуються директором закладу.

7. З метою виконання Заходів запроваджено   консультаційні години у практичного психолога, створено  скриньки довіри, оприлюднено   телефони довіри освіти.

 Відповідальність осіб причетних до булінгу (цькування)

1. Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173 п.4 Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту:

«Стаття 173 п.4» . Булінг (цькування) учасника освітнього процесу.

Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого, – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, – тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, -тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, – тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Неповідомлення директором закладу уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти процентів заробітку.

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки України

28 грудня 2019 року N 1646

Зареєстровано

в Міністерстві юстиції України

03 лютого 2020 р. за N 112/34395

ПОРЯДОК

застосування заходів виховного впливу

1. Цей Порядок визначає процедуру застосування заходів виховного впливу в закладах освіти всіх типів і форм власності, крім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих, у тому числі післядипломної освіти.

2. Заходи виховного впливу - заходи, які застосовуються під час освітнього процесу щодо сторін булінгу (цькування) та забезпечують корекцію їхньої поведінки, зокрема виправлення деструктивних реакцій та способів поведінки у міжособистісних стосунках.

3. Заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) в закладі освіти застосовуються з метою:

відновлення та нормалізації відносин між сторонами булінгу (цькування) після відповідного випадку;

недопущення повторення випадку булінгу (цькування) між сторонами булінгу (цькування);

загальної превенції випадків булінгу (цькування) у закладі освіти.

4. Необхідні заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) визначає комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти, зокрема:

мету, конкретні завдання, зміст, методи та форми заходів виховного впливу;

критерії визначення співвідношення між запланованими та отриманими результатами заходів виховного впливу.

Моніторинг ефективності застосування заходів виховного впливу до сторін булінгу (цькування) та необхідність їх коригування визначає комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти на черговому засіданні.

5. Заходи виховного впливу реалізуються педагогічними (науково-педагогічними) працівниками закладу освіти, фахівцями служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді із залученням необхідних фахівців із надання правової, психологічної, соціальної та іншої допомоги, в тому числі територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України та інших суб'єктів реагування на випадки булінгу (цькування).

Суб'єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти під час реалізації заходів виховного впливу діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

6. Психологічний та соціально-педагогічний супровід застосування заходів виховного впливу у групі (класі), в якій (якому) стався випадок булінгу (цькування), здійснюють у межах своїх посадових обов'язків практичний психолог та соціальний педагог (за наявності) закладу освіти, зокрема:

діагностику рівня психологічної безпеки та аналіз її динаміки;

розробку програми реабілітації для потерпілого (жертви) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

розробку корекційної програми для кривдника (булера) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу;

розробку профілактичних заходів.

У разі відсутності практичного психолога та соціального педагога в закладі освіти супровід застосування заходів виховного впливу у групі (класі), в якій (якому) стався випадок булінгу (цькування), здійснюють працівники служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді.

Генеральний директор директорату

інклюзивної та позашкільної освіти                                          В. Хіврич

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. Житниченка І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

НАКАЗ

06 жовтня  2020 року

 

Про створення безпечного освітнього середовища

та запобігання булінгу серед здобувачів освіти

  Згідно наказу 1646  від 28.12. 2019 р. "Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти" та відповідно до абзацу дев'ятого частини першої статті 64 Закону України "Про освіту", згідно з пунктом 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року N 630 (із змінами), згідно листа Міністерства юстиції України  від 12.09.2019 року № 5.3/17/2019/17179 з метою створення безпечного освітнього середовища

                                 НАКАЗУЮ:

1. Затвердити порядок реагування на випадки булінгу (цькування) у школі.

2 Затвердити порядок  застосування заходів виховного впливу.

3. Створити комісію   з розгляду випадку булінгу (цькування) у складі :

- голова комісії   - директор школи  Л. Патій,

- заступник голови комісії  - заступник директора школи  з навчально-виховної роботи  Т. Данилюк ,

- секретар комісії – соціальний педагог  Т. Пухальська,

- члени комісії -  голова батьківського комітету О. Пінчук,

                          - голова  профкому О. Шмат,

                          - психолог  О. Волинець,

                          - асистент вчителя  Н. Ревега,

                          - вчитель правознавства Т. Ковтун.

4. Затвердити порядок роботи комісії та строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в школі та виконання нею своїх завдань, що не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви .

5. Класним керівникам, класоводам, вчителям основ здоров’я,  психологу, Волинець О.В., соціальному педагогу  Пухальській Т.В.:

5.1 Підвищити рівень інформаційно-просвітницької роботи щодо протидії булінгу.

5.2. Провести тренінгові заняття,  години спілкування , години                               

 психолога, бесіди щодо створення безпечного освітнього середовища.

5.3. Скласти план та провести  Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу в рамках загальнонаціонального правопросвітницького проєкту «Я маю право!».      

6. Заступникам директора з навчально-виховної роботи Ткачук Т.О. та Данилюк Т.М. провести педагогічну раду, засідання циклової комісії класних керівників, на яких винести питання посилення роботи щодо протидії булінгу.

3. Педагогу-організатору Ковтонюк В.С. організувати конкурс серед здобувачів знань 5-11кл. на кращий зразок інформаційно-просвітницького матеріалу щодо створення безпечного освітнього середовища.

4. Контроль за виконанням даного наказу покладаю на заступника директора з навчально-виховної роботи  Данилюк Т.М.

Директор школи                                                       Л. Патій

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. ЖИТНИЧЕНКА І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300, тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ЗОШ І-ІІІст. №6

_________________Л. Патій

« 08   » вересня 2020р.

ПЛАН ЗАХОДІВ,

спрямованих на запобігання та протидію булінгу

на 2020 навчальний рік по загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №6

 ім. Житниченка І.В.

Зміст роботи

Термін виконання

Відповідальний

Відмітка

про виконання

  1. Забезпечення інформацією сайт школи щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року за №2657 - VIII та покласних стендів за тематикою «У нас тільки ТАК!»
  2. Розміщення на шкільному веб-сайті, дошці оголошень:
  • Телефон довіри;
  • Правила поведінки здобувачів освіти;
  • План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу;
  • Процедури подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу в закладі освіти;
  • Порядок реагування  на доведені випадки булінгу у школі та відповідальність  осіб, причетних до булінгу.

До 10.01.2020р.

Інженер-  електронік

Голубничий А.С.

  1. Організація постійного чергування в місцях загального користування (їдальня, коридор, роздягальня, шкільне подвір’я) і технічними приміщеннями  Організація постійного чергування в місцях загального користування (їдальня, коридор, роздягальня, шкільне подвір’я) і технічними приміщеннями

Протягом року

Педагогічний колектив

  1. Перевірка приміщень, території школи з метою виявлення місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу (цькування)

Протягом року

Педагогічний колектив

  1. Створити комісію з розгляду випадків булінгу та оформити журнал реєстрації рішень комісії

січень

ЗДВР Данилюк Т.М.

  1. Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню педагогічними працівниками

Протягом року

Педагогічний колектив

  1. Проведення ранкових зустрічей  з метою формування навичок дружніх стосунків

Протягом року

Класоводи1-4-х класів

  1. Ознайомлення учасників освітнього процесу з програмою «Вирішення конфлікту мирним шляхом. Базові навички медіації» Ознайомлення учасників освітнього процесу з програмою «Вирішення конфлікту мирним шляхом. Базові навички медіації»

Протягом року

Педагогічний колектив

  1. Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій.

Протягом року

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Консультпункт «Скринька довіри»

Протягом року

Всі учасники освітнього процесу

  1. Години відвертого спілкування за участю представників ювенальної превенції Національної поліції

Протягом року

Данилюк Т. М., 

Чубоха О. О.

  1. Проведення відеолекторіїв у співпраці з представниками соціальної служби у справах дітей

Протягом року

Данилюк Т. М

Орел Л.І.

  1. Імітаційна гра для молодших школярів (1-4-й класи) «Якщо тебе ображають»

січень

Класоводи 1-4 класів

  1. Година спілкування «Булінг у школі: чому діти цькують дітей і що з цим робити» (5 клас)

березень

Класний керівник

Ковтун Т.Є.

  1. Засідання циклової комісії класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі. Безпечне освітнє середовище»

лютий

Голова ЦККК

Лодято Г.С.

  1.  Розробка пам’ятки «Маркери булінгу»

вересень

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Розвивальне заняття «Я та інші» (2-гі класи)

лютий

Класоводи

Макарова А.В. Карєтнікова Т.Л.

  1. Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»

листопад

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Забезпечення проведення заходів в школі, спрямованих на формування гендерної культури молоді:

-акція «16 днів проти насильства»

листопад

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В., класні керівники, класоводи, педагог-організатор

 Ковтонюк В.С.

  1. Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу»

грудень

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В., класні керівники, класоводи, педагог-організатор

Ковтонюк В.С.

  1. Анонімне анкетування учнів 5-11 класів про випадки булінгу (цькування) у школі(за запитом)

За запитом

ПП Волинець О. В.

  1. Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти

За запитом

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Година спілкування «Кібербулінг як проблема порушення прав людини» ( 7–мі класи)

березень

Класні керівники

Буланова Н. В., Самонова О.І.

  1. Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечне освітнє середовище»

квітень

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Круглий стіл для батьків «Поговоримо про булінг та кібербулінг»

жовтень

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Година спілкування «Мова знущання: як відрізнити булінг від стьобу» (6-8 класи)

квітень

Класні керівники

Станіславська Л.С.

Буланова Н. В., Самонова О.І.,

Корбут Н. В.,

Пишнюк О.В.

  1. Година спілкування «Проблема булінгу очима підлітка» ( 9 клас)

травень

Класний керівник

Комашня Н.В.

  1. Година спілкування «Безпечний інтернет» (10  клас)

травень

Класний керівник

Яремчук Я. В.

  1. Конкурс плакатів проти насильства «Психологічне та фізичне насильство у школі. Хто має відповідати за законом?»

вересень

Педагог-організатор

Ковтонюк В.С.

  1. Розвивальне заняття «Як приборкати власних драконів» (3-ті класи)

вересень

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Заняття з елементами тренінгу «Обери безпечний шлях» ( 4-ті класи)

травень

Класоводи

Домашена І.В.,

Лодято Г. С.

  1. Міні – тренінг «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» (1-4 класи)

квітень

Вч. інформатики

Мельниченко К.В.

  1. Загальношкільний квест «Булінгу-НІ»

жовтень

Педагог –організатор  Ковтонюк В.С.

  1. Проведення моніторингу безпечності та комфортності закладу освіти шляхом анкетування(за запитом)

Протягом року

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Батьківський всеобуч «Агресивна поведінка підлітків. Що таке батьківський авторитет»

листопад

ПП Волинець О. В.,

СП Пухальська Т.В.

  1. Звіт про виконання плану заходів із запобігання та протидії булінгу

грудень

Педагогічний колектив

                                                                    

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. ЖИТНИЧЕНКА І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

№  33    від  27.02.2019 р.                             

Начальнику  управління 

освіти  та науки

                                                                                                           С.В. Басюк     

ПЛАН ЗАХОДІВ

щодо протидії булінгу та забезпечення захисту дітей

 від будь-яких форм насильства на 2019 рік

 по загальноосвітній школі І- ІІІ ступенів №6 ім. Житниченка І. В.

№п/п

Назва заходу

Термін виконання

Вдповідальні

1.

Нарада при директорі «Розяснення та обговорення листа МОН України від 29.01.2019р. №1/11-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм ЗУ «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу від 18.12.2018р. № 2657- VІІІ»

Січень 2019р.

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

2.

Розробити та затвердити план заходів   на 2019 р. щодо запобігання та протидії булінгу в освітньому середовищі

До 27.02. 2019р.

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

3.

Розробити та запровадити чітку систему (алгоритм) дій по розгляду та неупередженому з’ясуванню обставин випадків булінгу в закладі освіти відповідно до заяв, що надійшли

У разі виникнення

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

4.

Оприлюднення на веб-сайті школи, дошках оголошень та при проведенні інструктажів для всіх працівників закладу:

  • телефонів довіри, зокрема (дитячої лінії, гарячої телефонної лінії з питань булінгу та запобігання насильству; Уповноваженого Верховної ради з прав людини; Уповноваженого президента з прав дитини; центру надання безоплатної правової допомоги);
  • правил поведінки здобувачів освіти в закладі;
  • плану заходів школи, спрямованих на запобігання та протидію булінгу;
  • процедури подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу в закладі освіти;
  • порядку реагування на доведені випадки булінгу в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до нього.

Постійно

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

Соцільний педагог

Т. Пухальська

Практичний психолог

О. Волинець

 

Інженер-електронік

В. Мельник

5.

Здійснювати перевірку приміщень, території школи з метою виявлення місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу, організацію належних заходів безпеки(контрольно-пропускний режим, спостереження за місцями загального користування і технічними приміщеннями)

Постійно

Завгосп

С. Баштинський

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

6.

Посилити контроль за чергуванням вчителів

Постійно

Заступник директора з НВР

Т. Ткачук

7.

Організувати проведення інформаційно-просвітницької роботи щодо запобігання та протидії булінгу  серед учасників освітнього процесу:

  • консультаційні години у практичного психолога та соціального педагога (скринька довіри);
  • тематичні батьківські консультації на тему «Протидія цькуванню в учнівському колективі» (батьківські збори , форуми, круглі столи);
  • години спілкування та бесіди зі здобувачами освіти щодо безпечної поведінки в Інтернеті та попередження кібербулінгу;
  • заняття з елементами тренінгу, переглядом та обговоренням тематичних відео сюжетів для учнів щодо:

             ненасильницьких методів поведінки та виховання, вирішення конфліктів;

       формування уміння управляти власними емоціями та подолання стресу.

  • сумісних профілактичних зустрічей з представниками:

                    служби у справах дітей;

                    Національної поліції України

Протягом року

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

Практичний психолог

О. Волинець

Соціальний педагог

Т. Пухальська

Класні керівники, класоводи

8.

Налагодити роботу соціально-психологічної служби, зокрема:

  • сприяти проходженню практичним психологом та соціальним педагогом онлайн навчання за курсом «Протидія та попередження булінгу в закладі освіти»(на базі освітньої он-лайн платформи Prometheus)
  • розробити методичні рекомендації щодо виявлення, протидії та попередження булінгу для учасників освітнього процесу

Лютий – травень 2019р.

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

Практичний психолог

О. Волинець

Соціальний педагог

Т. Пухальська

9.

Забезпечити надання працівниками психологічної служби закладу психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу.

Постійно

Практичний психолог

О. Волинець

10.

Забезпечити проведення регулярного моніторингу безпечності та комфортності закладу освіти та комфортного середовища шляхом опитування, анкетування та вжиття відповідних заходів реагування.

Постійно

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

Практичний психолог

О. Волинець

11.

Забезпечити проведення заходів в школі, спрямованих на формування гендерної культури молоді:

  • в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінг»;
  • акції «16 днів протидії насильства»

Листопад- грудень 2019р.

Заступник директора з ВР

Т. Данилюк

Психологічна служба

Класні керівники, класоводи

12.

Засідання МККК на тему «Булінг в шкільному середовищі»

Лютий

Голова МККК

О. Тишкевич

13.

«Зупинимо насилля разом!» виставка матеріалів про булінг.

Квітень

Зав. бібліотекою

 І. Шевчук

14.

Гра з елементами тренінга «Стоп булінг», перегляд повчального мультфільму «Не треба ображати друзів»

Жовтень

Педагог- організатор

 І. Самохвал

Директор школи                                                            Л. Патій

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 6 ім. ЖИТНИЧЕНКА І.В.

М. БЕРДИЧЕВА ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Інд. к. 22057161

вул. Житомирська, 104/2,  м. Бердичів, Житомирська область, 13300,

тел.:  6-34-15, 6-35-58  E-mail: school.number6@Gmail.com

№ 125

Від  19.09.2019

                                                                                                       Начальнику управління

освіти і науки

Басюк С.В.

План проведених заходів

до  тижня «СТОП булінг!»

(16.09-20.09)

по загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів № 6 ім. Житниченка І. В.

НАЗВА ЗАХОДУ

ДАТА

КЛАС

ВІДПОВІДАЛЬНИЙ

  1. 2

ГС «Рівний з рівними»

17.09.2019

5

Класний керівник

Ковтун Т.Є.

  1. 3.

ГС «Булінг СТОП»

17.09.2019

6

Класний керівник

Станіславська Л.В.

  1. 4.

ГС «Безпечна школа»

18.09.2019

7-А

Класний керівник

Самонова О.І.

  1. 5.

ГС « Стоп булінг»

18.09.2019

7-Б

Класний керівник

Буланова Н.В.

  1. 6.

ГС«Безпечне  середовище здобувачів знань»

18.09.2019

8-А

Класний керівник

Пишнюк О.В.

  1. 7.

ГС «Насильство – ні!»

18.09.2019

8-Б

Класний керівник

Корбут Н.Г.

  1. 8.

ГС «Зупинимо жорстокість»

18.09.2019

    9

Класний керівник

Комашня Н.В.

  1. 9.

ГС «Кібербулінг»

19.09.2019

10

Класний керівник

Яремчук Я.В.

  1. 10.

ГС «СТОП шкільний терор»

19.09.2019

11

Класний керівник

Лавренова С.К.

  1. 11.

ГС «П’ять корисних правил протидії кібербулінгу з якими потрібно познайомити дітей»

18.09.2019

7-А

7-Б

Психолог

Волинець О.В.

  1. 12.

Книжкова виставка «Кібербулінг. Як з цим боротись»

Протягом тижня

1-11

Бібліотекар

Шевчук І.А.

Директор школи                                      Л. Патій

План заходів

до Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»

з  25 листопада по 10 грудня 2020 року

по загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів № 6

ім. І. В. Житниченка

НАЗВА ЗАХОДУ

ДАТА

КЛАС

ВІДПОВІДАЛЬНІ

1

Онлайн-інформування учасників освітнього процесу про Всеукраїнську акцію «16 днів проти насильства»

25.11-10.12

1-11

Соціальний педагог, педагог-організатор,

класоводи,

кл. керівники,

ШС «ЮНА»

2

Ознайомлення учнів з історією відзначення акції «16 днів проти насильства».

Флешмоб «Історія синьої стрічки»

07.12

5-11

Соціальний педагог

Пухальська Т.В.,

педагог-організатор

Ковтонюк В.С.

3

Диспут-конкурс «Ми звільнимо світ від насильства»(Виготовлення рамки #наша школа без насильства )

03.12-04.12

5-11

Соціальний педагог

Пухальська Т.В.,

педагог-організатор

Ковтонюк В.С.,

ШС «ЮНА»

4

Анкетування учнів «Проблема шкільного насильства»

25.11-10.12

5-11

Заступник директора з НВР

Данилюк Т.М.,

соціальний педагог

Пухальська Т.В.,

педагог-організатор

Ковтонюк В.С.

5

Батьківський онлайн-лекторій «ЯК МИ ВИХОВУЄМО СВОЇХ ДІТЕЙ» до Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»

30.11

-

соціальний педагог

Пухальська Т.В.

6

Проведення соціальних диктантів для учнів «Дитяча праця», «Торгівля людьми» до Міжнародного дня боротьби з рабством.

07.12-10.12

5-11

Вч. української мови

7

Створення відео-ролику «Розірви коло насильства»

02.12-03.12

8-11

Педагог-організатор

Ковтонюк В.С,

ШС «ЮНА»

8

Створення відео-ролик «Не мовчи»

04.12

5-11

Педагог-організатор

Ковтонюк В.С,

ШС «ЮНА»

9

Розміщення інформації для батьків на сайті школи

25.11-10.12

-

Психолог

Волинець О.В.

10

ГС «Булінг – ні!»

07.12

5-Б

Психолог

Волинець О.В.

11

ГС «Стоп булінг»

04.12

3-А

Психолог

Волинець О.В.

12

ГС  до Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»

01.12-10.12

1-11

Класні керівники, класоводи

Застерігаємо дитину від кібернебезпеки 

Інтеграція до інтернет-простору робить підлітків вразливими до віртуальної агресії з боку однолітків, яка може мати різні наслідки. Що ж робити дорослим, аби вберегти дитину від кібербулінгу, допомогти їй, якщо вона все-таки стала його свідком чи жертвою?

Використання паролів, пояснення важливості приватних даних та небезпеки публічних мереж Wi-Fi можуть зробити користування інтернетом безпечнішим для дитини.

0% із більш ніж мільйона жертв онлайн-злочинності – діти, які встановили вірусну програму на комп'ютер батьків. Діти легко привчаються до використання інтернету, і саме на цьому етапі старші повинні втрутитися й допомогти їм дізнатися про безпеку в мережі. Дорослим краще не забути про кілька важливих моментів.

1. Проговорити основні правила

Із зовсім малою дитиною чи старшим підлітком важливо спочатку обговорити базові правила. Почати можна з того, що нічого на 100% не є приватним у мережі.

2. Бути обережним з особистою інформацією

Спершу варто пояснити, що таке персональні дані. Напишіть докладний список і розтлумачтечому важливо максимально зберігати їх у таємниці. Нагадайте дитині, що вона повинна попереджати вас, коли оприлюднює щось зі списку в інтернеті.

3. Використовувати паролі

Діти уже з раннього віку починають створювати свої акаунти у соцмережах та власні електронні скриньки. Попри те, що сайти самі регулюютьнаскільки безпечним є пароль, батьки також мають проконтролювати цей процес. Можна попередньо розповісти, що пароль повинен містити різні символи й попередити, що його нікому не можна розповідати.

4. Обговорити, що можна поширювати у соцмережах

Діти особливо люблять проводити час у соціальних мережах, тож варто пояснити їм, що можна поширювати у своїх профілях, а що – ні.

5. Зробити спілкування у Whatsapp і Telegram безпечним

Підлітки часто спілкуються за допомогою Whatsapp, Viber і Telegram, не усвідомлюючи, що їхні чати не є 100% приватними. Саме тому варто розповісти, що не можна писати там про свої банківські рахунки чи паролі.

6. Ділитися новими уміннями

Розповідайте дитині про те, як оновилася стрічка новин на Facebook чи які зміни відбулися у додаванні відео на Instagram.  Це допоможе дітям легше пристосуватися до нововведень й уникнути пов'язаних із ними проблем.

7. Пояснити небезпеку безкоштовного публічного Wi-Fi

Діти люблять безкоштовний Wi-Fi. Поясніть їм, що ці мережі можуть робити доступними їхні дані.

8. Завантажити VPN (virtual private network)

VPN-підключення допоможе ефективно захистити користувачів.

9. Захистити від ігрових афер

Домовтеся про те, що діти скачуватимуть ігри під вашим наглядом або ж завантажуйте розваги для них самостійно. Щоразу переконуйтеся також, що ви використовуєте перевірені сайти й додатки.

10. Не розмовляти із незнайомцями у чатах

Діти охоче долучаються до чатів і груп, але важливо попередити їх щодо небезпеки спілкування із незнайомими людьми.

11. Не вірити рекламі в електронній пошті

Не все те золото, що блищить. Варто пояснити дітям, що приголомшливі акційні пропозиції, які надходять в електронних листах – обман і спосіб заволодіти особистою інформацією користувача. 

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ТИ СТАВ ЖЕРТВОЮ БУЛІНГУ

Перше і найголовніше правило – не тримати це у секреті. Розкажи друзям, знайомим чи рідним про те, що тебе ображають у школі, цього не слід соромитись.

Інколи допомогти з вирішенням складної ситуації у школі може абсолютно не пов’язана з цим людина: тренер у секції, куди ти ходиш після школи, або вчитель, до якого ти ходиш на додаткові заняття.

Також не слід звинувачувати себе у тому, що тебе цькують. Кривдникам  легко знайти жертву булінгу, адже для цього слід просто якось відрізнятись від оточуючих.

Якщо цькування у школі перетворились зі словесних на фізичні – йди до директора школи або заступника та докладно розкажи їм про це. Також повідом про ситуацію батьків.

Якщо у школі є психолог, то можна сміливо звернутись до нього, щоб відновити відчуття впевненості у своїх силах та зрозуміти, як діяти далі.

Ігноруйте кривдника. Якщо є можливість, намагайтесь уникнути сварки, зробіть вигляд, що вам байдуже і йдіть геть. Така поведінка не свідчить про боягузтво, адже, навпаки, іноді зробити це набагато складніше, ніж дати волю емоціям.

Якщо ситуація не дозволяє вам піти, зберігаючи самовладання, використайте гумор. Цим ви можете спантеличити кривдника/кривдників, відволікти його/їх від наміру дошкулити вам.

Стримуйте гнів і злість. Адже це саме те, чого домагається кривдник. Говоріть спокійно і впевнено, покажіть силу духу.

Не вступайте в бійку. Кривдник тільки й чекає приводу, щоб застосувати силу. Що агресивніше ви реагуєте, то більше шансів опинитися в загрозливій для вашої безпеки і здоров'я ситуації.

Не соромтеся обговорювати такі загрозливі ситуації з людьми, яким ви довіряєте. Це допоможе вибудувати правильну лінію поведінки і припинити насилля.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ВИ СТАЛИ СВІДКОМ ЦЬКУВАННЯ

Якщо цькують твого друга чи подругу, то одразу звернись до дорослих: вчителя, старших товаришів, родичів, батьків тощо.

Якщо твій друг чи подруга поділилися з тобою, що вони потрапили у ситуацію булінгу, обов’язково говори з ними про це — вони потребують твоєї підтримки.

У жодному разі не слід приєднуватись до групи, що цькує, та висміювати проблеми свого друга чи подруги.

Спробуйте повідомити про булінг людей зі школи, де це відбувається, або батьків дитини.

\

ПРАВИЛА Інтернет-БЕЗПЕКИ І Інтернет-ЕТИКИ
ДЛЯ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ

Ніколи не давайте приватної інформації про себе (прізвище, номер телефону, адресу, номер школи) без дозволу батьків.

Якщо хтось говорить вам, надсилає вам, або ви самі віднайшли у мережі щось, що бентежить вас, не намагайтеся розібратися в цьому самостійно. Зверніться до батьків або вчителів - вони знають, що треба робити.

Зустрічі у реальному житті із знайомими по Інтернет-спілкуванню не є дуже гарною ідеєю, оскільки люди можуть бути дуже різними у електронному спілкуванні і при реальній зустрічі. Якщо ж ви хочете зустрітися з ними, повідомте про це батьків, і нехай вони підуть на першу зустріч разом з вами.

Не відкривайте листи електронної пошти, файли або Web-сторінки, отримані від людей, яких ви реально не знаєте або не довіряєте.

Нікому не давайте свій пароль, за виключенням дорослих вашої родини.

Завжди дотримуйтесь сімейних правил Інтернет-безпеки: вони розроблені для того, щоб ви почували себе комфортно і безпечно у мережі.

Ніколи не робіть того, що може коштувати грошей вашій родині, окрім випадків, коли поруч з вами батьки.

Завжди будьте ввічливими у електронному листуванні, і ваші кореспонденти будуть ввічливими з вами.

У електронних листах не застосовуйте текст, набраний у ВЕРХНЬОМУ РЕГІСТРІ - це сприймається у мережі як крик, і може прикро вразити вашого співрозмовника.

Не надсилайте у листі інформації великого обсягу (картинки, фотографії тощо) без попередньої домовленості з вашим співрозмовником.

Не розсилайте листи з будь-якою інформацією незнайомим людям без їхнього прохання - це сприймається як "спам", і звичайно засмучує користувачів мережі.

Завжди поводьтеся у мережі так, як би ви хотіли, щоб поводилися з вами!

Наслідки впливу шкільного насильства

на дитину

Відповідно до досліджень Всесвітньої організації охорони здоров’я , виокремлюються не лише психологічні, але й медичні наслідки впливу шкільного насильства на дитину. Так, знущання над дітьми, за даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, призводить до:

  • соматичних наслідків (таких як головний біль, біль в спині та животі);
  • психологічних розладів (депресія, поганий настрій, нервозність, почуття самотності та думки про суїцид);
  • психологічної дезадаптації – неспроможності сформуватися повноцінному індивіду, який би відповідав вимогам суспільства;
  • розвитку стійких моделей асоціальної поведінки, серед яких агресія, насильство;
  • поширення алкоголізму та наркоманії через негативні поглинені емоції (тобто замовчування випадків насильства).

Крім того, інші дослідники вказують, що унаслідок шкільного насильства:

  • знижується активність мозку та існують ризики так званих масивних розумових блокад;
  • знижується імунітет, що призводить до частих захворювань дитини;
  • діти не можуть більше концентруватися на навчанні, що яскраво спостерігається у школах з високими показниками булінгу;
  • існують проблеми зі сном як у жертв, так і у свідків та переслідувачів;
  • втрачається впевненість у власних силах;
  • ускладнюються соціальні комунікації, страх розмовляти з певними людьми, формується закритість та боязнь публічності, колишня жертва та булер більшою мірою схильні до самотності;
  • проблеми з кар’єрним зростанням у дорослої людини.

Література: Профілактика та подолання булінгу в освітньому середовищі: методичний посібник / А.М. Шевченко, Л.В.Шелест. – КНЗ КОР «КОІПОПК». – Біла Церква. – 2019. – 70 с.

Правила безпеки в інтернеті

ТОРГІВЛЯ ЛЮДЬМИ 

Міфи та стереотипии 

Міф № 1. Зі мною такого не станеться.

Міф № 2. Торгівля людьми - це торгівля виключно лише молодими жінками, яких використовують виключно у сексуальній сфері.

Міф № 3. Вони знали, що їх може очікувати, тож самі й винні.

Міф № 4. Тільки малоосвічені, наївні люди можуть стати жертвами торгівлі людьми.

Міф № 5. Робота у сусідніх країнах є менш ризиковою, ніж закордоном.

Міф № 6. Друзі та родичі не можуть бути замішаними у торгівлю людьми.

Міф № 7. Довести вину і покарати торгівців людьми неможливо.

Національна «гаряча лінія» з питань протидії торгівлі людьми 0-800-500-225 (дзвінки в межах України безкоштовні) 

+38-044-205-37-36; 205-36-94 (для дзвінків у межах Києва та з-за кордону)

Мультиплікаційний фільм "Дві маленькі дівчинки" (профілактика торгівлі людьми)

Документальний фільм "Життя на продаж" (профілактика торгівлі людьми)

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.